Jakarta, Kartunet.com – Berbeda dengan proses pembelajaran matematika untuk anak berkebutuhan khusus lainnya yang membutuhkan penyesuaian lingkungan dan metode, pada pembelajaran matematika untuk anak berbakat dibutuhkan penyesuaian dari
Jakarta, Kartunet.com – Dalam presentase, jumlah anak berbakat memang tidak lebih dari 1 % dari jumlah seluruh rakyat negeri ini. Sehingga, banyak pihak yang menganggap akan rugi sekali
Jakarta, Kartunet.com – Banyak istilah yang kerap kali digunakan untuk menyebut anak berbakat. Istilah yang digunakan sangat beragam, sesuai dengan pandangan berbagai kalangan. Perbedaan dalam menafsirkan siapa yang
Jakarta, Kartunet.com – Ada banyak ciri-ciri yang mampu mengidentifikasikan seorang anak sebagai anak berbakat. Menurut Matinson (1974), setidaknya ada 14 ciri yang mengidentifikan seseorang sebagai anak berbakat.
